Conclusiones Individuales-Javier

CONCLUSIONES INDIVIDUALES
José Javier Hernández Barón
Agendas 2° a 8°

Dando respuesta a las preguntas:

 Qué aprendí en esta jornada de trabajo
 Para qué sirve lo aprendido en la jornada
 Cómo me sentí en esta jornada

Segunda Agenda:

Qué es el pensamiento complejo: epistemología no lineal

Aprendí, que el docente no puede olvidarse de la necesidad de actualizarse, para tener estrategias de trabajo no generales, sino particulares, con los estudiantes. Siento que es muy importante poder crear los espacios, para una formación individual, dentro de un equipo.

Tercera Agenda:
Qué es el pensamiento sistémico y cuáles son sus principios

Aprendí, que  Nadie tiene poder, si los que lo soportan no se lo dan, y son estas personas las que dan el poder, quienes después sufren un desgaste de energía, por no tener un cerebro flexible, que pueda romper las jerarquías y termine en forma definitiva con el estrés.

Cuarta Agenda:

Qué son las emociones y cómo actúan, si se las comprende como motores de la acción humana

Aprendí, que No somos maquinas pensantes sino “maquinas emocionales que piensan”. Que en algunos momentos, aceptamos  vivir en la indiferencia y el amor, pero no en el rechazo. Cuando realmente son las tres, las que marcan nuestras conductas relacionales. Y debemos dejarnos guiar por los valores y no por los estados de ánimo. No olvidar que se enseñan, valores con el ejemplo.
 
Quinta agenda:

Qué es el lenguaje comprendido como una danza: del uni-verso al multi-verso

Aprendí, que la crítica es importante sobre mí, para mejorar, re direccionar  el trabajo con los estudiantes. Como docente, debo hacer de mi práctica, que  la comunicación, sea una danza, que las clases tengan, ritmo, compas, significados, cooperación y trabajar la escucha.

Sexta agenda:

Qué es la constitutividad: ontología no objetiva

Del video de los delfines me llamo la atención la frase: Celebrar algo todos los días. Aprendí, que debemos ligar a las emociones, el sentido de validez de los comentarios que recibimos, para que nuestros actos o respuestas, no sean explosivos, agresivos, faltos de cordura.

Séptima Agenda:

Qué significa comprender al ser humano como un sujeto complejo

Aprendí, que las personas, seres  bien complejos, para alcanzar la armonía, debemos ser conscientes de la triadicidad, que considera cada momento de nuestra existencia, en el deber ser, en el estar siendo y en el querer ser. Luego, ¿podría decir? Que resulta más flexible al  cerebro, vivir  el aquí y el ahora, siendo cada uno de nosotros, un Yo Autentico, que contribuya a reproducir el orden social.

Octava Agenda:

Qué es el juego tríadico

Aprendí , que a pesar de ser diferentes, la triadicidad permite definir un buen equipo de trabajo , desde la proporcionalidad, presentándose cambios necesarios entre las personas definidas como oficiales, anti ofíciales y oscilantes.

En términos generales, siento que la especialización, nos permite aprender y tener herramientas para centrarnos con nuestros alumnos en una sana convivencia y tener resultados desde la triadicidad del cerebro y no desde la triadicidad de una evaluación cognitiva, procedimental y actitudinal.